日本社会の疑問を考えるブログ

日本社会で生きづらさを感じるすべての人へ…

歴史を学ぶ意義

 小学校から大学院*1まで学ぶ分野の1つ、歴史。ここでは、その歴史を学ぶ重要性を、「教養のため」以外で述べていきたい。

 

 

日本史(古代史):「純血日本人」などいないことを知るため

 妄想が過ぎて、外国人(特に韓国人)嫌悪をおかしな方向にヒートアップさせ、「自分は純血の日本人だと」考える自称・普通の日本人or愛国者が多くいる。ところで、「純血」とはこういう意味である。

同種の動物の雌雄間に生まれたもの。

純血(じゅんけつ)の意味 - goo国語辞書より

 この時点では、人間同士で交配すれば相手が誰だろうと純血だ。しかしネトウヨの言うことの文脈では、どうやらこの条件を満たしていても「純血でないもの」がありそうだ。この時点で意味から外れるが、およそこんな風であろう。

古代より日本で発生し、他民族の交配を受けていない人種のこと。

 だとすると、そんな人種は存在しない。ちょっと古代史を勉強すればわかることである。小学生向けの雑誌にこんなものがあった。

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 このように、「日本人」という人種は存在しても、「日本人」は日本で発生したものではない。アフリカで発生したホモ・サピエンスが各地を移動*2し、その一部が日本に到達したのである。図にもあるように、日本民族自体は樺太及び台湾方面から来た縄文人と、朝鮮半島から来た弥生人との混血民族である。おそらくネトウヨさんたちは韓国人と差別化を図りたいのだろうが、見事にあなたは朝鮮人の血を引いてます。それと、上図は混血の割合も表しているが、中国地方は弥生人の割合が多い。ということは、あなたが大好きな安倍晋三さんも朝鮮人の血を引いている、しかも多めに。

 古代史を学んでいればこんなことなどすぐにわかるが、学んでいないからこういう変な勘違いをするようになり、おかしな優越感を抱いてオナニーする癖がついてしまったようだ。

 

日本史(近代史):戦争をしたがる馬鹿どもを止めるため

 これが一番大切なことだ。いかに当時の日本政府がバカげたことをしていたか知ることができる。いかに日本が独裁的な政府を作り上げ、恣意的な動機で戦争をはじめ、大量の無実の現地人を殺し、大量の若者を愛国心の名の下で圧力をかけて自爆テロを引き起こさせ、そして各地を跡形もなく焼け野原にしたのか、ということがわかる。それを反省する形でできたのが今の日本国憲法なのであるが、残念ながらそれを破壊したい者が存在する。そう、それが安倍をはじめとする自民党だ。9条を変え戦争できる国にする。自国の防衛だけでなく、集団的自衛権を行使して、他国が侵略戦争をしようとしてもそれに加担することができ、同様に自国が侵略戦争がしたいときいつでもそれを開始することができ、国民をそれに巻き込むことができる。またもや無実の人を殺すことになるのだ。

 戦争以外にも人権蹂躙がある。有事(というか、そう政府が決めつけたとき)の際は好き勝手に人権を制限し、勝手な理由でそれをいつまでも辞めないこともできる。この際は、選挙なども停止し、いくら問題でもその政治家を辞めさせることができない。

 近代史を知り、こういった事実を知れば、安倍らが何をしようとしていて、その結果何が起こるか、を容易に推定することができ、それを未然に防ごうとする意志が生まれ、その方法を考え実行することができるであろう。また、ただアメリカに押し付けられた憲法と考えてそれから離れるため、平和主義と人権保障をなくすことが自主憲法につながる、という長勢甚遠の考えがいかにおかしなことかもわかる。

 

世界史(1):人種差別や迫害を再発させないため

 中学校の学習指導要領が日本史だけに凝り固まっているが、大事なのは日本史だけでない。世界史も同じく重要だ。その理由として、人種差別や迫害を反省し再発を防ぐ思考・行動ができるためである。

 例えば、ドイツで過去にあったホロコースト及びユダヤ人大量虐殺、アメリカであったプランテーション及び黒人差別、アフリカのアパルトヘイト政策である。これらはいずれも特定民族を身勝手な理由や偏見などから民衆を扇動したうえで彼らを差別し、迫害、さらには大量虐殺をしている。

 こういう歴史を学ぶことで当時何があったかを知り、その原因は何か、我々に残された教訓とは何か、今後これを起こさないためには我々は何をすべきかを考えることができる。逆に、学ばないからこそホロコーストを捏造だだとか、ナチスのやり方は正しいとかそれを見習おうとか言うバカ(前2つは、美容整形外科を経営する医師*3、3つ目は麻生太郎の発言)が現れる。

 こういった差別や迫害の後、反省した後で行われるのは迫害された人の権利の保障である。同様に、何に反省し、何のためにこういった権利を保障したのかを知ることで権利そのものおよびそれを保障することの重要性を知る。間違っても権利をはく奪することが自主憲法だとか、外国人から権利を取り上げろ、などというバカげた考えをしなくなるだろう。

 

世界史(2):日本にしか見れない近視眼的姿勢を改めるため

 学習指導要領の内容や日本の地理的条件から、あまり日本に住んでいては海外情報が入らない。というか、最近の壊れたレコードのように日本スゲーとばかり言っているテレビ番組ばかり見ていては日本のことしか頭に入らないだろう。結果日本のことしか知らず、日本のことしか考えない頭になる。従って日本のシステムがいかにクソでもそれを改善する方法が思いつかない。海外の情報も入らずにまねすべき目標の情報も得ることができない。結局は「クソだけどこれ以外なくね?」「まぁ海外は○○(本題と関係ないもの)が悪いし、日本はましだからそれでいいのでは」などと考え、いつまでも日本がよくならないどころか悪くなる。

 一方で、世界史を知ることで海外の改善例とその原因や改善プロセスを知ることができ、それを日本に応用することができる。また、その前に応用させるためどのような行動をすればよいのかを知ることができる。

 

 歴史も知らずに物事を語るのはいかがなものかと

 さて、この記事で歴史は、ヘンテコな愛国心から距離を置き、今までどのような凄惨なことが起きたかを知ることで我々がそれを防ぐことを考え、さらにそれをしたがる政治家などを安易に信用しないことができることを述べた。

 こう見ると、そういう歴史を考えずに身勝手な発言をする政治家やネトウヨに一言言言いたくなる。

 あなたはその発言をする前に過去に何があったか顧みましたか?顧みたとしてどうしてそれが正しいと言えるのですか?顧みていないのであれば、なぜそのようなバックグラウンドを知らずに物事が語れるのですか?勉強してから物事を語った方がいいですよ。それと、正しいとしても、それは歴史であったように、ただの偏見やデマ、あるいは政治家からの扇動に踊らされているだけではないですか?

*1:大学・大学院での教養科目含む。

*2:一般的には、アフリカ大陸→ヨーロッパ・中東→アジア→(船を建築し海上移動)北米大陸南米大陸と移動したと考えられている。

*3:このブログはあまり有名ではないので問題はないかもしれないが、彼はなまじ金を持っているので、名誉毀損で訴えられる可能性がある。そこで、あえて実名は出さないでおく。

日本批判する人にレッテル貼るなら証拠見せろ

 ネトウヨをはじめとして、日本を批判するとなぜか在日(朝鮮人)だとか日教組だとかのレッテルを貼る人がいる。ここではそれを批判する。

 

 

レッテル貼りが大好きな暇人

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レッテル貼りのの様子を示したアスキーアート

 ネトウヨをはじめとして、日本批判に敏感なお方が多数いる。それがどんな数値データや社会論文を根拠としたものであり、いくら理路整然と述べたとしても、なぜか在日朝鮮人による反日プロパガンダと思い込み、その一点張りをするのである(この類型が上のアスキーアートである)。もちろんその証拠はない。あとは、教育関連なら日教組、貧困関連なら低所得者、などと何の証拠もないレッテル貼りをする。

 

その証拠はどこにあるのですか?

 一応聞いておくが、その証拠はどこにあるのか?例えば、在日朝鮮人というレッテル貼りについては、なぜ日本を批判することが在日朝鮮人ということになるのか?日教組やそれ以外のレッテル張りについても同様だ。どのような証拠があり、どのような論証を経て、どのような論理・因果関係が得られているのかその思考過程を示してほしい。ただし、証拠については出所不明のまとめサイトは除く。あれは第三者が悪意を持って虚偽の情報の可能性が高いので。信頼性の高い社会論文を見せてほしい。おそらく、wとか差別用語を多用したり、論点をすり替えているのを見るとそんなものはないんだろうし、できないんだろうけど。単純に「俺がそう思うからそうなんだ」程度でしかないんだろう。

 

もっと頭を使ったら?

 とりあえず自分の言っていることに責任を持とうか。それと、自分が言っていることくらいその理由付けをできるようになろうか。学校も出たはずのいい大人が、何の論証も論理的思考もできずにただ揚げ足を取ろうとしているさまは見苦しいだけだぞ?頭が育たずにプライドだけ大きくなった大人はこうも醜いのか。自分にとりえがないから(本来は衰退途上の)日本に過剰な期待を抱いて自分にそれを投影し、出所不明の情報を信じ込み、この情報の論理的・批判的検証ができない。で、自分の意に反する情報が出たら脊椎反射的に怒り狂う。反論するにも思考力も語彙もないから小学生の喧嘩レベルの発言しかできない。それができないと論点すり替えやwを多用して揚げ足を取ろうとする。余裕のなさが丸見えだ。もう一度言うが、とてもいい大人がやる議論ではない。体だけ成長して頭は全く成長していないのか?それとも知性の劣化か?

 最後に、徒労となりそうだが一言。人間は考える葦だ。とりあえず頭を使え。それと、人間は理性を持つ動物なのだから、もっと理性的になろうや。

「自称・善良な日本人」の異常性

 各番組では狂ったように日本すごい日本すごいとありもしない妄想が垂れ流されている。そんな中日本人の異常性は隠されるばかりだ。そこで、ここでは私が日本に20年ほど生活して気づいた日本人の異常性を述べたい。

 

 

考える力が完全に欠如している

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 まずは、過去に記事で書いた*1が、多数派や権力者、昔の人が決めたことはその正当性によらず無条件で妄信するところである。多数派が信じていることもそれだけの事実でしかないわけで、権力者も恣意的にやっている可能性があり、昔の人が決めたことだって今合理性があるとは限らない。しかし全く日本人はその合理性を検証しようと、不合理であればそれを解消するようにしないわけである。だから理不尽な目にしばしばあったり、総理大臣をはじめとする権力者にいいように搾取されているわけであるが

 それを解消しようとしないにも理由を聞けば、なんだか勝手に正当化しているようにしか見えない。「最悪だがそれしか選択肢がない」と搾取される道をみづから選んでいたり、「まぁ何とかなるんじゃね?」と目をそらしているのか考える頭がないのかわかりかねる妄言を吐いたりする。ひどいものになるとその現実を変えようとしているものやうまく抜け出そうとしているものを嘲笑するものまでいる。いわゆる冷笑系と呼ばれるものだが、現実主義者のふりをしてただの搾取されたいマゾヒストでしかない。

 

かといって学ぶわけではない

 それならば選択肢が他に見つかるよう勉強すればよい。今は見当たらなくてもそれが見つかるようになったり、あるいは現時点で現実を変えようとしている人の考えが理解できるようになるだろう。が、その勉強すらもしないのが日本人である。おまけにその勉強を忌み嫌うのが日本人である。

 これだけは、考えてみれば日本人も被害者のような気がする。政府ぐるみで勉強させず、とりあえずお上の言うことには無思考で服従する都合の良い馬鹿を育て上げることが目的ならば、皮肉にも成功しているが…。

 

抜け駆けや楽した人が許せない

 思考力や行動力を身に着け、結果現実を変えたり、楽になる道を見つけたものがいるとする。そいつらに対しては嫉妬が激しいのが日本人である。最近だと自主的に不登校の道を選んだ小学生YouTuberなどに対してであるが、なりすましアカウントを作ってネガキャンしたり、個人情報を特定して突撃したり、どうにかしてこき下ろしてやろうと躍起になるのである。そんな余力があるなら勉強して自分が楽になる道を探せばいいのに。

 が、お上がこのようなことをしていてもだんまりなのも日本人の特徴だ。こいつらの方がいっぱい楽をしているし、搾取の原因なんだからこっちを叩けばいいのに。

 

こいつら自分で善良と思っているから厄介だ

 ただのおとなしい奴隷なら勉強もせず勝手に落ちぶれた馬鹿、で済むのだが、こいつらは往々にして自分たちが善良な日本人と思っているから問題だ。善良と思っているなら聞いておくが、勝手に勉強もせず勝手に落ちぶれて、ブレイクスルーを見出そうともせず、ただ楽していそうな人を叩くだけ、の人のどこがまともなのだろうか。全くまともではない。異常だ。とりあえずまともと思っている馬鹿どもは一度頭を冷やすように。